Primeramente en la clase del 1 de diciembre de 2009 hemos estado hablando sobre lo que ocurrió en el día anterior sobre el seminario. Nada importante que apreciar sobre algo que no tiene mucho que ver con mi análisis. Sin embargo si me gustaría apreciar la actitud de mi profesor al dejar que se explicara la clase, cuando se que es muy difícil escuchar ambas partes sin inclinarte hacía lo escuchado por compañeros respetados propios suyos.
Cuando acabamos estuvimos hablando sobre una dinámica que íbamos ha realizar sobre los ámbitos de intervención, un estudio de caso desde las perspectivas de cada parte. Me gustaría destacar varías cosas, ya que aunque productiva, no ha dado tiempo a desarrollar muchas conocimientos en la clase tras acabar con la discusión del día anterior. Entre las apreciaciones que me gustaría daros a conocer están:
•Entiendo que los centros de menores estén dentro del ámbito judicial y comprendo que todos tenemos que pagar por nuestros delitos. Pero si pretendemos diferenciar esto centros de otros centros penitenciarios, es decir, priorizar un carácter reformador ante un carácter correctivo, debemos de dejar de contratar subcontratas para dirigir estos centros y proporcionar los suficientes recursos para su reinserción. Sin embargo comprendo que en ciertas edades hay que ser coercitivo y no dar tantas charlas para conseguir los objetivos propuesto, es decir, utilizar reformadores negativos de carácter conductista que modifiquen la conducta, pero como toda intervención correcta debemos ser lo suficientemente creativos para sacar lo mejor de cada tipo de modelo y conectarlo de manera eficaz.
•Sería necesario destacar la importancia de la institución sanitaria y la institución educativa para la detección de necesidades. Estas instituciones están a pie de calle y verdaderamente son las que identifican de primera mano los problemas inherentes en las personas, ya que solo en aquellos ámbitos donde se da una interacción natural se hará una detección eficaz y correcta.
•Destacar que cualquiera que sea el protocolo de intervención posteriormente será necesario una recogida de información, una recogida de datos, unos instrumentos, métodos y un análisis del contexto. Todo ello será primordial para comprender la realidad con la que nos enfrentamos y nos asegura el éxito de nuestra intervención, pues paliaremos las verdaderas necesidades que existen en los diferentes ámbitos de las vidas de las personas.
Muy bien Marco. En la línea que ya vienes siguiendo en el blog. Sólo quiero hacerte una puntualización, no es "necesario" seguir un modelo coercitivo-conductista a determinadas edades. Lo que ocurre es que para determinados colectivos el método más "cómodo" es ése. Al igual que en todos los aspectos de la intervención social, no hay mucha investigación publicada sobre si estos métodos, aparte de "cómodos" para los profesionales, con resultados conductuales a corto plazo, ofrecen resultados a largo plazo y suponen realmente cambios en las personas o colectivos con los que se hayan trabajado, aunque haya sido de modo inicial. Una vez más, comprobamos que no disponer de un amplio bagaje en investigación práctica nos hace hablar y elucubrar sin apoyarnos en argumentos sólidos (yo para explicarme aludí a la experiencia de unos amigos, no a investigaciones y datos contrastados). Para que veas cómo está el patio. Jose
ResponderEliminar