Seminario III

El lunes 18 a las 18.30 tuvo lugar el tercer seminario de la asignatura en el aula 2 del edificio 10. Dicho seminario fue impartido por Mª del Mar Reina Cabanilla que nos hablo de la intervención familiar desde los servicios sociales comunitarios.

La exposición empezó citándonos las prestaciones del ayuntamiento de Camas y las cuales eran las siguientes:

•SIVO: servicio de información, valoración y orientación. Este servicio comprende lo que es información a los ciudadanos sobre sus derechos y sobre los recursos sociales que existen dentro de los SS.SS. También se ocuparía de la detección y análisis de problemas sociales.

•SAD: servicio de ayuda a domicilio, son prestaciones de carácter domestico-social y de apoyo personal a individuos o familias para facilitar su autonomía personal.

•COSO: servicio de cooperación social, se encarga de la promoción y potenciación de la vida comunitaria fomentando el asociacionismo.

•CORE: servicio de convivencia y reinserción, que se dedica a la búsqueda de alternativas, al internamiento en instituciones de personas en determinadas condiciones de marginación, procurando su participación en la vida comunitaria.

Recalco que en el servicio del SAD era importante y se intentaba mantener a la persona y a las familias en su entorno. Lo que me lleva a pensar que sin duda apartarlos de su medio no se un hecho tan favorable, como mejorar las posibles condiciones del medio para que la propia persona se adapte a sus circunstancias.

Posteriormente se hablo de que el dinero para estos servicios llegaba de todas partes y no solo por parte del organigrama estatal de prestaciones de los servicios sociales. Esto llevo ha muchas preguntas durante el seminario sobre las subvenciones, llegando yo a la conclusión de que todo se ajustaba a la propias demanda de la sociedad o grupo en concreto.

Luego se nos empezó a hablar del programa o servicio de convivencia y reinserción (CORE) y del cual saque varias conclusiones importantes que destacar. Primero que es un servicio preventivo, sin embargo tal y como yo lo veo no es cierto puesto que responde a la demanda de las personas una vez causada la condición de marginación. Pienso que la mayoría de estos servicios no pueden ser catalogados como preventivos, aunque sea innegable su beneficiosa actuación, puesto que no podemos decir que contemple los suficientes medios como para atender y contemplar a todas las personas, sino que se limitada a atender algunas, lo que hace de el una prestación selectiva y orientada a la demanda, pero para nada preventiva, hacia la persona.

Segundo que los profesionales comparten competencias. En el sentido de que todos los profesionales estén lo mejor preparados posibles y trabajen en equipo como un ser único. Pienso que la preparación y compartición de competencias debe ser lo más alta posible, ya que actualmente la vida familiar experimenta rápidas transformaciones, acelerados al mismo tiempo por los avances TIC, lo que ha hecho de las familias una institución con baja capacidad de respuesta y baja red social de apoyo.

Tercero. Es importante trabajar el enganche con la persona. Según como yo lo veo el enganche con la persona no solo es importante sino necesario si cualquier tipo de acción quiera conllevar a resultados beneficios. Es necesario que el trabajador se gane a la persona, algo sin duda que no nos muestran en la universidad, pues los sistemas de hoy solo destacan la reproducción de contenidos. Saber como tratar a una persona, saber que hay que dar al principio para recibir luego, que hay que regalar el oído, todo ello desde una creativa inteligencia, son factores tan importantes a mi parecer como cualquier contenido teórico. No nos debamos centrar en el contenido, lo que cada vez es mas frecuente en esta sociedad tan mercantilizada, sino centrarnos en la persona, que es incluso más importante en nuestra carrera que en cualquier otra.
Debemos de tener o contemplar premisas de sensibilidad, fortaleza, sentido común y trabajo.

Posteriormente se nos empezó a hablar del programa de atención a la familia y a la infancia (PAFI). Se nos destaco que es un servicio que atiende a núcleos familiares con hijos menores y que la mayoría de casos llegaba a través del SIVO. Sobre este programa también llegue a varias conclusiones:

•Que en el tratamiento era importante dejar hablar a todas las personas. A mi parecer es incluso más importante dejar hablar al que no habla y cortar en ocasiones al que si habla, pues ya los conocemos, tanto su postura como su actitud a participar.

•Que por encima de cualquier institución esta la persona.

•Es necesario una actitud adecuada y una humildad para prevenir, paliar y corregir situaciones de riesgo personal y familiar, expresando una especial atención a que estas situaciones no deriven en un riesgo social manifiesto.

•Que hay que favorecer la convivencia dentro del seno familiar. Creo que es importante para el menor no apartarlos de sus padres, excepto en ocasiones consideradas como adecuadas a la retirada, puesto que como demuestra las investigaciones del desarrollo de la infancia y la persona, no son nada beneficiosas las consecuencias derivadas de la separación de los padres, así como de su propio medio. Todo ello ha llevado sin duda, junto por otras explicaciones, ha intentar dejar al menor con su propio núcleo familiar.

Por último se nos hablo del aspecto burocrático que esta adquiriendo el trabajo de los trabajadores sociales y educadores sociales de hoy. Yo creo que el contacto humano y cercano esta desapareciendo lo que ejemplifica lo que nos contó. Cada vez más las instituciones adquieren valores y comportamientos no correspondiente a ellas y poco adecuadas, parecidas a las conductas de las grandes multinacionales centradas en el mercado.
Se nos contó la importancia de las visitas familiares, ya que se ven cosas que en otras circunstancias no son perceptibles para otras personas. Estoy de acuerdo con que se ha perdido dicho contacto y pienso que tenemos que recuperar el acercamiento a las personas a través de su vida cotidiana, la cual se ha perdido. Esto es tan necesario como cualquier otra acción pues nos ayudará a conocer las verdaderas necesidades y fortalecerá las relaciones con las personas con las que trabajamos en un contexto de mayor confianza.

Ocaso capitulo IV. La desadaptación y la amistad.

La amistad, ¿Cómo explicar un sentimiento tan amplio? ¿Cómo explicar tal aspecto que marca tanto la integración en nuestras vidas?

La amistad es mucho más que concepciones que nos ayuden a superar los malos momentos o que compartan los buenos. Hay que tener en cuenta que la amistad y las relaciones amistosas son aspectos importantes a tener en cuenta y ya no solo como aspecto beneficioso para la adaptación sino como aspecto causal que en combinación con otros aspectos puede causar la desadaptación.

La amistad es un aspecto importante de nuestras vidas, lo que no significa que siempre sean fructíferas. Pues de forma metafórica puedo aclarar que es imposible especificar o concretar cuando se dan los días de lluvia o la oscuridad en nuestras vidas, ni tampoco conocer cuando desaparecerán o controlar que no aparezca. Lo único seguro es nuestra actitud, nuestra posibilidad de controlar una predisposición de comportamiento valiente para afrontar esos momentos y donde las relaciones amistosas son aspectos que fortalecerían una buena actitud.

Una buena actitud de conducta en esos ocasiones donde es impredecible la salida del sol y donde el ocaso o derrumbamiento se ve como salida más fácil en los momentos malos.

Veamos que en la vida son inevitables las circunstancias que pueden causar la desadaptación, lo que nos diferencia es la manera de afrontarlo, de compartirlo para luchar junto los demás con las circunstancias que nos sobrepasen, siendo la única manera de esperanzar un nuevo amanecer en la oscuridad.

Ocaso capitulo III. La desadaptación y el lenguaje.

En estos días donde son tan importantes las relaciones en todos los ámbitos de nuestras vidas, se hace urgente el fomento de canales de comunicación que permitan una integración y participación social activa. Para ello, el lenguaje, ocupa un papel primordial como vehículo facilitador de estructuras de pensamiento y un medio de aprendizaje al mismo tiempo. Siendo por ello necesario que facilitemos o fomentemos la habilidad lingüística, ya que esta ayuda a las personas a vivir más integradas y adaptadas a la sociedad, al ser una de las características más importantes y fundamentales en la vida social, ya que es utilizada en todos lados, desde tu propio hogar hasta tu propio grupo de iguales.

Puedo decir que la desadaptación depende de muchas causas y ninguna de ellas exclusiva, pero es obvio a mi parecer recalcar que en todo ese entramado cobra un importante papel las interacciones con las personas que nos rodean, con las que nos comunicamos y donde el lenguaje cobra importancia como instrumento. Ello me lleva a apreciar que potenciar el lenguaje mejorara la comunicación y consecuentemente las interacciones, lo que a su vez facilitara la adaptación.

Además es importante destacar que en dicho fomento de la habilidad del lenguaje cobren especial importancia las figuras de los padres. Estos son los que permanecen a lo largo del día más tiempo con sus hijos y lo que es más importante, en las etapas más cruciales y especiales del desarrollo. Estos además hacen todo tipo de actividades cotidianas y propias de la vida real, significativas para el desarrollo de aptitudes como la habilidad del lenguaje.

Cabe concluir pues que el lenguaje ocupara un papel en la adaptación y que el desarrollo del mismo dependerá en gran medida de la participación y actitud de los padres.

Sesión de Presentación-Formación y empleo.

Buenas tardes lectores. En este día hemos tratado diferentes criterios que se ha seguido en el 1º cuatrimestre para evaluar nuestro desempeño en la asignatura en una primera parte de la sesión. Para luego a continuación empezar con el 2º cuatrimestre de la asignatura, por la cual os daré la bienvenida a todos aquellos que han ido siguiendo mi blog a nuevos contenidos que espero que me motiven de la misma forma que lo hicieron los contenidos del 1º cuatrimestre.

En la segunda parte de la clase estuvimos hablando sobre la formación y el empleo y son múltiples los detalles que me invitaron a reflexionar y que me gustaría de la misma forma compartir con ustedes, por lo cual me dispongo a dároslos a conocer.

Es sin duda que observo que el trabajo no sol nos vale para satisfacer nuestras necesidades más económicas y básicas, sino que hoy y a largo de su transcurrir se ve como un entorno fundamental de socialización y participación clave para el desarrollo de la personalidad. Y es más, en la antigüedad donde los niños eran inmersos en entornos temprano de trabajo y explotación, dicho espacio se convertía en un espacio único y primordial que configuraba su personalidad.

El trabajo es una buena parte de la identidad y solo basta ver nuestras propias vidas o la las numerosas investigaciones sobre la autoestima y los efectos del trabajo en la personalidad del sujeto para darnos cuenta del deterioro o el beneficio que puede suponer el ámbito laboral para una persona en el complejo de características de la personalidad de una persona.

Pero sin duda el trabajo además es un ámbito rompedor de barreras, ya que en un mundo tan cambiante y meritocrático donde vivimos, donde solo importan los títulos, el trabajo ejerce un papel adaptador a dicho medio. De manera que el trabajo no para de cambiar, al igual que el contexto donde se ve inmerso, enmarcándonos en un entorno donde cada vez resulta más complicado adaptarse y donde se hace imposible estar al día de las últimas aportaciones y seleccionarlas al mismo tiempo como cuales deben resultar positivas para nosotros y cuales no son seleccionables como correctas y por lo tanto desechables.

Uno de estas aportaciones que han hecho del trabajo un terreno demasiado volátil ha sido la introducción y aparición de Internet, que aunque ha roto las barreras impuestas al acceso del conocimiento, ha deteriorado la información hasta tal punto que resulta imposible evaluar que vale como útil y que no, debido a la cuantía de información. Esto ha supuesto no solo problemas en el ámbito laboral, sino que son innumerables los problemas en otros ámbitos como en el desarrollo de los niños, donde cada vez son más capaces de alcanzar los secretos de la vida adulta, con una preparación adaptada a su desarrollo que no es adecuada.

Es necesario, según mi perspectiva, un forma formación basada en el criterio de selección de información, para que los jóvenes estudiantes de hoy no tengan los mismos problemas en su fututo mundo laboral.

Así pues, aunque sea positivo, los diversos ámbitos deben de establecer mecanismo de control para estar atentos a diversos matices que hagan del ámbito laboral un autentico entorno de desarrollo y socialización, pues a pesar de lo que piensen posturas radicales, el trabajo no es el fin de la persona sino el medio para hacer de nosotros verdaderos y participativos seres sociales.

Evaluación del 1º cuatrimestre

Esta entrada es referente a la evaluación sobre el primer cuatrimestre de la asignatura. Bajo mi perspectiva y punto de vista la asignatura se ha desarrollado bien, ya que no solo se han dado conocimientos técnicos, sino que también se ha estimulado la creatividad y la reflexión. Su manera abierta al debate me ha dado mucha libertad para dar cierto matiz personal a los contenidos desarrollados durante las sesiones y por primera vez he sido capaz de plasmar mis ideas en los diferentes capítulos de un libro y en un artículo que escribo.

Verdaderamente me he encontrado bien con el diseño de esta asignatura porque pude cumplir mi objetivo con la carrera donde sentirme realizado al ver un espacio donde aprender y cometer los mismos errores que me encontrare en mi futuro profesional. En ese sentido el blog ha sido una buena herramienta con la que adquirí autonomía, autoprotección y aprendizaje reflexivo y ver al mismo tiempo que acciones, como escribir un artículo, están más a mí alcance de lo que podía pensar.

El único problema que quizás haya visto en esta asignatura es que puede ser que haya fijado el listón demasiado alto, lo que sin duda asusta y es algo nuevo en una asignatura.

Por lo que se refiere al programa y a las clases pienso que se han seguido correctamente, por lo que mi evaluación es positiva ya que en mi caso se han cumplido los objetivos expuestos en la programación.

Veo más positivo para el aprendizaje este tipo de evaluación, antes que cualquier examen, ya que no solo hemos aprendido conceptos fundamentales dentro del campo de la desadaptación sino que los hemos hecho nuestros y le hemos dado nuestro propio significado, siendo este el verdadero propósito del aprendizaje a mi parecer y que le ha dado un significado único y autentico al aprendizaje.

Puede ser que la universidad no haya cumplido las expectativas que tenía con ella, pero ya sea por la temática, el estilo o el diseño, esta asignatura si ha conseguido sacar todo lo que debe sacar el aprendizaje en una asignatura. No solo la reproducción de contenido sino el valor autentico de la creación del mismo.