Sesión del 8 de junio y despedida

Hoy han expuesto en clase dos grupos de compañeros. El primero ha expuesto sobre las personas sin hogar, mientras que el segundo sobre la prostitución. Previsiblemente sobre la primera exposición ya he comentado mis impresiones en entradas anteriores, pero me gustaría añadir también un breve comentario.

Pues bien, lo que me cabe decir sobre las personas sin hogar es que pienso que se han centrado mucho en la causa de drogadicción como factor de riesgo, pero verdaderamente pienso que el constreñimiento producido por el sistema capitalista es mucho más de destacar en los casos de personas sin hogar. Pienso que las drogas son un desencadenante, mas que una causa, pues detrás de las adicciones hay causas en su transfondo que originan previsiblemente el consumo de drogas, causas que vienen en gran medida como consecuencia de la relación con los diversos sistemas.

Otro factor ha destacar es una propia crítica, pero no hacia el grupo sino ha una de los recursos, ya que me parece incomprensible como en el comedor social Vicente de Paúl no dejen entrar a los niños. Pienso que deberían de existir filtros pero en ningún caso debe ir orientado hacia los niños.

Por último alabar la institución de Caritas, pero de igual forma observo una cierta congruencia entre su política de evitar adicciones y al mismo tiempo proporcionar tabaco, por la simple consideración de legal, porque queramos o no reconocer sigue siendo un tipo de droga.

En segundo lugar, me gustaría exponer mis conclusiones sobre el contenido de prostitución.

Según la RAE es una actividad a la que se dedica quien mantiene relaciones sexuales con otras personas, a cambio de dinero. Pero sin duda por la consideración de los factores de riesgo veo muchos más compleja la de Garrido Guzmán, que la manifiesta como un sistema en el cual las mujeres se dejan atrapar como consecuencia de su miseria económica, de su falta de instrucción cultural, de su ausencia de formación profesional, de las carencias afectivas y educativas de su infancia y su adolescencia y de los conflictos psicológicos y sexuales padecidos en su juventud.

Además es de destacar los modelos imperantes en el ámbito internacional sobre su trato:

Prohibicionista: el estado castiga a las tres partes que intervienen: proxenetas, clientes y prostitutas.
Reglamentarista: controla a las prostitutas (sanidad) pero no a los clientes, consolida la práctica.
Abolicionista: que en concreto es el caso de España, donde considera a la mujer prostituta como una víctima, se penaliza a quienes se beneficia de la práctica ajena, se limitan el comercio y las reglas, pero aumentan la ganancia de explotadores, los riesgos de salud y la prostitución clandestina.

Pienso que verdaderamente no hay un modelo más eficaz, ya que en todos observo ventajas y desventajas al mismo tiempo.

En este caso concreto, me gustaría añadir las competencias de los educadores por su claro reconocimiento dentro de este campo. Cuestión que ha sido revelante por la gran prevalencia de no reconocimiento en los contenidos que hemos vistos a lo largo de curso. Competencias como:
o Proporcionar atención integral a las mujeres que ejercen la prostitución.
o Asesorar e informar sobre las prestaciones disponibles a las mujeres prostitutas.
o Prevenir enfermedades de transmisión sexual, embarazos no deseados y otros que puede conllevar la prostitución.
o Sensibilizar para la erradicación de la prostitución como medio de explotación de la mujer.
o Dar cobertura a las mujeres que ejercen la prostitución con problemas de drogadicción.
o Proporcionar información sobre recursos educativos y alternativas laborales disponibles.
o Proteger institucionalmente a las mujeres que ejercen la prostitución, así como a los hijos y familiares a cargo de las mismas, si los tuvieran.

Me gustaría añadir un comentario final ha esta exposición, pues por lo relacionado con mi trabajo se ha dado a los compañeros la impresión de que los cuerpos de seguridad del estado no hacen nada ante esta cuestión. Lo cierto es que se equivocan, ya que existen unidades operativas que luchan a nivel no solo internacional sino nacional contra la trata de blancas. En mi conocimiento se que existen grupos de operaciones que luchan y trabajan con esfuerzo, pero a lo mejor es que su conocimiento no es asequible. Por otra parte me gustaría decir que muchas veces los cuerpos de seguridad se ven atados de manos al actuar contra los peces pequeños de este trafico como son los proxenetas, ya que salen a los dos días de prisión preventiva ante la negación de las propias prostitutas por testificar ante ellos. Por tanto resulta un trabajo frustrante.


Por último señores me gustaría agradecer la lectura que habéis hecho en mi blog y me despido de ustedes con la máxima satisfacción del trabajo realizado, esperando que los contenidos y reflexiones que he realizado a lo largo de este blog os haya servido para fomentar e estimular vuestra propias reflexiones personas en el proceso de aprendizaje que he realizado.

Valoración final de asignatura

Aunque todavía quede una sesión de intervención de varios compañeros me siento obligado a colgar mi valoración final de la asignatura por falta de tiempo.Para aquellos que quieran seguir leyendo los capítulos de mi libro Ocaso me gustaría aclarar que tras su finalización será colgado para su acceso a lo largo del verano.

Durante la asignatura puede percatarme de la importancia que tienen muchas de las cuestiones socioeducativas que hoy se tratan, pues son aspectos que nos afectan directamente a lo largo de nuestra vida y por tanto percibí la importancia de aprender contenidos que me servirán, ya no so solo como profesional sino como persona, a analizar todo aquel contenido que este relacionado con esta asignatura.

Por tanto, el aprendizaje de la teoría utilizada en esta asignatura me ha resultado gratificante, ya no solo por lo aprendido sino por la motivación que ha crecido en mi persona en la realización de cada comentario, haciendo como propios muchas posturas que antes no tenía definidas y que eran desconocidas para mí. Pero es de apreciar que este blog y las tareas que en él se entrañan me servirán como base guía para dar respuestas eficaces a todas las situaciones a las que me enfrente. Y digo que ha sido gratificante esta signatura, ya fuera de la nota que obtenga, por el gran nivel de implicación que he demostrado a lo largo de cada clase, proyecto y comentario, haciendo los conocimientos aprendidos como propios y pensando en un futuro de llevarlos a la práctica cuando la situación lo requiera. Por tanto creo que he cumplido el objetivo que tiene la enseñanza, que en este caso para mí ha sido hacer propios los contenidos dados para mi futuro profesional.

Además lo cierto es que los contenidos se han llevado a la práctica de forma correcta en las clases y seminarios, lo que ha resultado favorecedor para el proceso de aprendizaje, cuestión que todavía no había observado en las prácticas realizadas en otras asignaturas por la percepción de desconexión que tenía entre la teoría que se daba y la práctica que luego se realizaba.

Sin embargo no me siento capaz de enumerar todos los contenidos que he aprendido, pues lo cierto es que han sido muchísimos. Hemos adquirido muchos conocimientos de los que se hablan a lo largo del día y que influirán y marcaran en gran medida las actividades que desarrollemos como profesionales. Pero, por otro lado, existen contenidos que todavía me ofrecen dudas, ya que la limitación de tiempo ha marcado un ritmo frenético que ha dificultado el aprendizaje y la adquisición de contenidos, impidiendo profundizar en muchos de los aspectos que me gustaría haber incidido.

Muchas de las asignaturas nos hablan de nuestro futuro profesional, pero ninguna nos preparan, y en parte los contenidos que hemos visto llevados a la práctica en las diversas exposiciones y clases nos han servido para ensayar y prepararnos para nuestra vida laboral. Por tanto he podido percibir la importancia del proyecto realizado y me hubiera gustado disponer de más tiempo para realizar toda la investigación posible, pues en verdad ha marcado una diferencia en el proceso de aprendizaje que he realizado, estimulando la semilla que había crecido en la realización de comentarios durante el transcurso de la asignatura.
Resulta obvio decir, que veo triste que no hallamos trabajado aspectos como los tratados en esta asignatura hasta ahora, pues estos marcaran una diferencia en nuestro futuro y si hallamos trabajado otros contenidos en otras asignaturas durante los tres años de carrera que poco o nada nos servirán, dependiendo de nuestra orientación laboral.

Por lo que se refiere a la aplicación real de lo aprendida, me cabe decir que todo lo utilizado ha sido muy práctico para nuestro futuro profesional. Esta idea se denota en el transfondo de todo lo dicho con anterioridad, ya que podemos ver como muchos contenidos han quedado perfectamente claros y reflejados en los diversos comentarios del blog, hasta el punto de leer un documento y realizar una crítica fundamentada.

En cuanto a la metodología me ha resultado satisfactoria, porque no solo las he hecho bien sino que he aprendido con una serie de actividades que pueden ser útiles para la recuperación de información y contenidos. Ha sido una metodología correcta porque hemos aprendido practicando, entrando en la consideración de que creo en la mayor eficacia del aprendizaje por ejercicio práctico que por la reproducción de contenidos teóricos. Por tanto, aunque me ha supuesto un gran esfuerzo la realización del trabajo por el tiempo dedicado y esfuerzo realizado, he disfruto al plasmar todo el proceso de aprendizaje que he podido desempeñar. Me ha resultado dinámico y creativo la realización de estas tareas y en este caso no he encontrado la limitación de representar lo aprendido en diversas circunstancias pues los ejercicios me han ayudado ha traslapolar todos los conocimientos adquiridos a situaciones reales.
Lo que me hubiera resultado muy interesante habría sido ver videos sobre los discursos de las intervenciones realizadas sobre algunos colectivos y luego en común analizarlos en la clase. Creo que esto hubiera marcado un principio en nuestra visión crítica a la hora de ver las noticias, artículos y cualquier discurso que se realizara en los medios de comunicación.

En cuanto a mi grado de asistencia a clase y de participación en ellas a sido el máximo. Sin embargo también quiero apreciar que había veces que me hubiera gustado profundizar en varios temas y ya sea por timidez o poca valentía no me atrevía a dar mi opinión, aunque como ya digo he participado en todas las confrontaciones surgidas en clase y en la mayoría de conversaciones surgidas en la clase.

En definitiva veo muy útil la realización de esta asignatura, ya que ha sido enriquecedora, pero he observado limitaciones por falta de tiempo que destaco que se que son ajenas al control tanto del profesor como al del estudiante. Aunque verdaderamente me ha encantado situarme por primera vez como profesional y saber como comportarme, pues aunque muchas veces hemos desempeñado diversas prácticas, pocas veces creo que lo hemos hecho con la suficiente seguridad para realizarlo correctamente, seguridad que ha sido consecuencia del buen trabajo del grupo y el buen diseño de la asignatura.

Ocaso Capitulo VII. Desadaptación y participación.

Si algo caracteriza el tipo de sociedad que nos ha tocado vivir es, sin duda, su carácter cambiante y la incertidumbre que ello genera. En este contexto de cambio social, las personas se enfrentan a demandas indeterminadas y a veces contradictorias, y deben de ser capaces de aprender e innovar. Debemos de estar preparados para responder a este nuevo siglo XXI, siglo lleno de incertidumbres y obstáculos que conlleva promover una participación masiva de cada ciudadano inmerso en la sociedad.

Por tanto si queremos vivir en una verdadera democracia debemos de encausar nuestras acciones hacia la participación social, puesto que esto forma parte de la propia naturaleza del pensamiento humano. Simple idea que tiene su origen en que como sujetos activos debemos de participar en todos los procesos en los que nos vemos inmersos y que afectan nuestras vidas y de las personas que nos rodean. Por tanto tenemos que tomar decisiones sobre todos los ámbitos que nos rodean, pues la democracia y la participación son concepto fundamentalmente inseparables, ya que el planteamiento de uno lleva consigo la garantía del otro. Así pues debemos de garantizar la participación de aquellas personas que se vean afectas por las decisiones del gobierno democrático, haciéndoles participes dentro de las estructuras, mecanismos y actos que rodean al proceso de participación en la toma de decisiones, en la propia gestión y orientación de las acciones.

“Pues la sabiduría es de todos pero la virtud solo de unos pocos” (Marco Velasco, 2010). “La sabiduría consiste en saber cuál es el siguiente paso; la virtud, en llevarlo a cabo” (David Starr, 1931), por tanto vengo a referirme que todos conocemos donde esta la vía de la solución, por la propia participación, pero a la hora de la verdad nos aterra comprometernos a realizar todo aquello que anhelamos.

Son muchas las personas que se plantean cómo poder intervenir en la realidad educativa, con el objetivo de transformarla y mejorarla. Pero ¿cuáles son las clases para que sea posible? El punto de partida de este proceso es fijar el contexto desde el que se parte, pues solo atendiendo a este punto se podrá verdaderamente conseguir una mejora de la globalidad de la sociedad.

Sesión del 1 de junio.

En la sesión del día 1 de junio expusimos nuestro grupo de “Salud Mental” y otro grupo que expuso “Personas sin techo” en la asignatura de intervención educativa ante problemas de desadaptación social.

En primer lugar me gustaría comentaros mi reflexión sobre la exposición de mi grupo.
Me gustaría destacar la gran entrega y esfuerzo de los integrantes de mi grupo durante todo el trabajo y aunque hayan existido ciertos momentos de flaqueza, en general estoy contento con mis compañeros y el grupo en su conjunto por el compromiso que han realizado durante la realización del trabajo. Por tanto, considero que la exposición solo era una matización a nuestro gran trabajo, siendo el colofón de una investigación bien realizada de forma eficaz.

Aunque en primeros momentos me pareciera que los compañeros de la clase no reaccionaban positivamente, sensación que comenzó al ver la reacción ante el video de atracción que habíamos diseñado de entrada, los comentarios finales de mis compañeros me confirmaron que había sido una de las exposiciones más cercanas, dinámicas y compresivas ante las que habían asistido. Por tanto, en este sentido me siente gratificado al ver las respuestas favorables de mis compañeros. Y más aún cuando mi parte a exponer era sin duda la menos entretenida, pero mi intento por hacerla mas dinámica y que conectase con las ideas que luego se expusieran dieron su fruto, es decir, que intente conectar la legislación con los propios recursos que hoy tenemos y con las ideas que mis compañeros daban para así aumentar la compresión.

Gran soltura y sencillez creo que definió nuestra intervención y sin duda eso posibilito la comprensión de los compañeros. Dejando al margen las calificaciones que tuviéramos creo que verdaderamente supimos llegar a nuestros compañeros y hacerles ver las propias conclusiones a las que nosotros hemos llegado, compartiendo de una forma eficaz el proceso de aprendizaje en el que nos hemos visto envueltos. Así pues, creo que sus impresiones fueron muy favorables, porque nuestra preocupación no se basaba en hacerlo mejor o peor sino en hacerles llegar un mensaje por el que tanto hemos trabajado, siendo básicamente lo que marco la diferencia favorable en nuestra intervención.

Nuestro trabajo era de extrema complejidad y me sentí bien al ver la gran conexión entre nosotros a la hora de destacar lo importante, subrayando y resumiendo cada compañero de forma adecuada su parte y dándole un sentido de continuidad que dejo la exposición dentro de los umbrales a mi parecer de eficacia. Trabajo que nos hubiera encantado estar tratando durante más tiempo, pero que por la falta de tiempo tuvimos que realizar un último esfuerzo por sintetizar lo realizado en nuestro trabajo.

Es de las pocas veces que me sentido cómodo y con autoconfianza a la hora de realizar una exposición. Verdaderamente no se porque, ya sea por el gran trabajo que realizamos o por mi momento personal, no sabría explicar porque me sentí así, pero creo que he dado un gran paso a la hora de comunicar mis experiencias. No estuve nervioso, ni me bloquee durante la exposición, aspecto que sin duda agradezco a todos aquellos que han posibilitado esto, compañeros de clase que siempre han estado a mi lado apoyándome, en especial a mi coleguilla de exposición.
Por último, me gustaría comentar que me hubiera gustado enfrentarme a las preguntas de mis compañeros pero no se hicieron por razones que desconozco, ya sea por el buen resultado de la exposición o por la falta de tiempo, pero lo cierto es que me hubiera gustado.

En segundo lugar, me gustaría hablar del otro grupo que expuso tras nuestra intervención. Un grupo que trabajo las personas sin techo y que me resulto muy gratificante. Cabe decir, que siempre me encanta escuchar la voz de experiencia y de la que aprendo tanto de mi compañero Ismael, pero sin duda todos los integrantes del grupo lo hicieron por igual muy bien.

Nos enseñaron una realidad cercana a todos nosotros pero que no queremos ver y reflejaron una insuficiencia de recursos al respeto que oscurecería el corazón de cualquier ser humano. Realizaron un trabajo con un rico contenido y sabieron transmitir sus ideas de una forma muy dinámica, lo que atrajo mucho la participación de los compañeros de la clase.

Se destacaba un sistema asistencialista que ami parecer tiene una gran desventaja como es la gran dependencia que crea para estas personas. Las actuaciones deberían ir a potenciar las capacidades de estar personas y hacerlas autoeficientes. En mis continuos viajes he podido observar la gran inteligencia de muchas de estas personas, encontrando desde novelistas hasta altos empresarios que habían tenido desafortunadas circunstancias que lo llevaron a vivir a la calle. Esto te hace pensar en la gran fragilidad que todos tenemos de acabar como ellos y es por ello por lo que se debe garantizar que esto no ocurra y sacar del arroyo a todo aquel que lo necesite para que siga su camino.

Estas personas que viven en las calles y que temporalmente también viven en albergues son sujetos que se encuentra en precarias circunstancias. Pero lo novedoso son las ineficacias ayudas y la falta de recursos, lo que les limita a la hora de reinsertarse en la sociedad. Por tanto alabo la intervención de organizaciones como Caritas que centran sus esfuerzos en mejorar sus vidas.

Al ver las situaciones por las que se llega a ser parte de este colectivo me aterra ver la suerte que he tenido. Pues lo cierto que el vivir situaciones traumáticas es un factor incidente y yo me siento con suerte al ver tenido tanto apoyo afectivo por parte de mis familiares para salir del hoyo en el que caí hacía 3 años.

Por último, destacar que predominan intervenciones de caridad y del sector privado y que claramente existen conflictos entre los inmigrantes y las personas con nacionalidad española al existir una intervención desfavorable para estos últimos. Aspectos que destaco ante otros contenidos que se impusieron como la comparación de perfiles o los factores de riesgo porque considero su gran importancia. Pienso que debemos ocuparnos de forma equitativa hacia todos y si existiera la exigencia de ocuparnos antes de unos que de otros deberíamos de empezar por aquellos que son de aquí, ya que sino posibilitaremos que nuestro propios ciudadanos sufran las consecuencias de acciones que priorizan a los de fuera.

Diario de grupo

Los días 24 y 28 quedamos todo el grupo para terminar el documento de trabajo de salud mental y los en los días 29 y 31 de mayo, que ha mi parecer fueron los mas entretenidos y gratificantes, estuvimos realizando un ensayo de la exposición y preparando la misma con las diapositivas y videos.

Sin duda, lo más gratificante fue la idea creativa de inicio de la presentación que simulaba el comienzo de una película conocida por todos como es Star Wars. Idea que era fruto de una idea original que fue cobrando forma a lo largo de las quedadas.

En los primeros días resulto gratificante ver como el trabajo era acabado, por el gran esfuerzo que se ha realizado en su elaboración y cuyo fruto puede visionarse una vez que el profesor suba a la página de la universidad el proyecto que hemos realizado. Proyecto que será presentado de una forma atractiva y de gran compresión el día 1 de junio en la clase.

La exposición como ya he comentado fue preparada en los últimos días de quedada y lo cierto es que resultaron entretenidos por ver un trabajo bien realizado. Me siento cómodo al ver verdaderamente como un proyecto a resultado tan gratificante, pero tengo la pega del tiempo, pues en los ensayos realizados pude percatarme que teníamos un tiempo limitado para demostrar todo lo que habíamos trabajado y concienciar a nuestros compañeros de lo importante que es este campo en nuestro futuro.

El trabajo fue terminado con el apartado de autoevaluación y lo cierto es que fue alta por la gran sencillez y riqueza de contenidos que ha resultado nuestro trabajo. Además las conclusiones que realizamos salieron como si abrieran una caja a rebosar, siendo el resultado de un trabajo de gran implicación donde se dio un verdadero proceso de aprendizaje. Por tanto, creo que hemos cumplido el objetivo de esta asignatura, que en gran medida debe ser llevar a cabo de forma eficaz ese proceso.

En cuanto a los videos preparados, no fueron como en otros casos y exposiciones fruto de simples bajadas de Internet, sino que fue fruto de un trabajo para hacer concienciar a aquellos que lo veían del mensaje que trasmitíamos durante nuestro trabajo.

En gran medida esta son mis grandes conclusiones sobre mi parte ha exponer:

o No existe legislación exclusiva de los trastornos alimenticios, sino que queda recogida dentro de la normativa de la salud mental por tratarse de una patología social enmarca dentro de las enfermedades mentales.

No existen leyes a nivel internacional, solo se refleja una serie de declaraciones y resoluciones que sirven de base. Solo existen bases como la declaración de Luxor de 1989 y una serie de resoluciones de las Naciones Unidas que sirven de orientación para los diversos gobiernos. Orientaciones donde se explicita la responsabilidad gubernamental hacia los grupos vulnerables para la defensa de los derechos de los enfermos mentales.

En el ámbito estatal destacar la importancia de la Ley General de Sanidad y del Capitulo III del Titulo I de la Constitución Española, destinado integradamente a la salud mental. Mientras que en el referente a la comunidad autónoma de Andalucía es importe destacar el II Plan Andaluz de Salud Mental que pretende mejorar la calidad de vida de las personas con trastornos mentales, así como el de sus allegados y garantizar a las personas con trastornos mentales una atención sanitaria.

o La atención sanitaria a los problemas de Salud Mental se realiza a través de una red de centros especializados distribuidos por toda la geografía andaluza, integrados en el Sistema Sanitario Público de Andalucía.

La vía de acceso a esta red de atención específica a la salud mental, es el médico de atención primaria, quien, cuando considera oportuna la intervención de un especialista, deriva al paciente al ESMD correspondiente a su lugar de residencia. Sin embargo, también a través de los servicios de urgencia hospitalaria. En concreto la red esta configurada por: Fundación Andaluza para la Integración Social del Enfermo Mental (FAISEM), Equipos de Salud Mental de Distrito (ESMD), Unidades de Salud Mental Infanto-Juvenil (USMIJ), Unidades de Rehabilitación de Área (URA), Hospitales de Día (HD, Unidades de Salud Mental de Hospital General (USM-HG) y Comunidades Terapéuticas (CT).

En estos dispositivos se realizan tratamientos farmacológicos, psicoterapéuticos y rehabilitadotes que pueden ser individuales, familiares o grupales. También ofrecen orientación y asesoramiento ante posibles problemas sociales. Están atendidos por distintos tipos de profesionales: psiquiatras, psicólogos clínicos, trabajadores sociales, enfermeros, auxiliares de enfermería y auxiliares administrativos.

En definitiva, han sido días de duro trabajo, donde hemos hecho sacar a luz todo aquello que sentíamos en la realización del trabajo. Un trabajo de gran complejidad que ha resultado ser de extrema sencillez tras un arduo esfuerzo por acercar los contenidos a nuestros compañeros, donde podemos visualizar una visión muy amplia y al mismo tiempo concreta de los casos de trastorno alimenticio. Y el cual me ha estimulado a realizar artículos sobre la verdadera preparación que los estudiantes tenemos durante nuestros años académicos y de la necesidad de hacer hincapié en otros aspectos que no se tratan por políticas autodirigidas de aquellos que nos gobiernan.

Diario de grupo.

En estas semanas hemos seguido trabajando el camp de la aplicación y su comparación con los recursos expuestos y la legislación existente.

En primer lugar ante la inexistencia del educador social, hemos elaborado las posibles funciones que les correspondería realizar, pero lo cierto es que no nos ha costado mucho porque el campo esta reconocido, pero no la profesión, lo que sorprende aún más al ver la ineficacia de las intervenciones. Hemos estado trabajando en el apartado de educación social del trabajo y por lo que he visto veo un futuro esperanzador, pero aun así me cabe decir que no existen educadores sociales trabajando en este ámbito.

En definitiva, creo que las condiciones son las mejores para que reivindiquemos nuestra posición, pero no solo por nuestro derecho como profesionales sino por el derecho de los pacientes de recibir una adecuada y eficaz rehabilitación. Tratamiento eficaz que va de la mano de que se traten aspectos como la prevención y la familia que corresponde a los capacitados educadores sociales y no a otros profesionales que van a contracorriente de la enfermedad sin superar los problemas antes de que surjan.

Por último, en segundo lugar puedo incidir en que no existe legislación exclusiva de los trastornos alimenticios, sino que queda recogida dentro de la normativa de la salud mental por tratarse de una patología social enmarca dentro de las enfermedades mentales. Por ello es necesario realizar legislaciones de cada patología pues lo cierto es que cada caso ya es complejo de por si añadimos la innumerables causas que entrañan los casos de trastorno alimenticio.

Tutorías y diario de grupo.

En esta entrada me dispongo a comentar que hemos realizado a lo largo de la asignatura dos tutorías y además añadir aquellos avances que hemos realizado en el trabajo.

En primer lugar en cuanto a las tutorías pienso que hemos tenido pocas, pero lo cierto es que tampoco hemos necesitado más una vez que el profesor de la asignatura nos encauzo el trabajo.

En cuanto a nuestro avances sobre el trabajo de “Salud mental: anorexia y bulimia”, hemos quedado durante el mes pasado varias veces por semana para ir dando forma a un trabajo que a medida que avanza atrae más. Y digo esto porque verdaderamente percibo un rico campo donde el educador social podría actuar, pero donde no existe un fundamentado reconocimiento que limita su intervención en muchas áreas de trabajo.

Lo cierto es que en la medida que me estoy volcando en el trabajo me quedo sin ideas que comentar aquí y que no se repitan, es decir, que no sabría que añadir verdaderamente en estas entradas de diario de grupo por la sencilla razón de que toda la información recogida y las sensaciones que esto teniendo están quedando plasmadas en gran mayoría en el trabajo, lo que limita que ponga el mismo contenido aquí por sonar repetitivo una vez que se acabe de elaborar el trabajo.

Por otra parte, hemos realizado la entrevista con la psicóloga del gabinete ALPHA. Entrevista que hemos perseguido arduamente a lo largo del trabajo y cuyo esfuerzo ha sido recompensada con una cantidad de información. Por tanto, doy las gracias por haber tenido esta oportunidad, pues verdaderamente ha roto el velo que cubría mis ojos ante las verdaderas intervenciones que se realizan. En ella hemos visto que la realidad de todo es una atención incompleta e inadecuada donde solo se interviene para recuperar el peso de los casos de trastorno alimenticios, pero donde no se trata los factores sociales y psicológicos que son iguales de importantes para la recuperación.
Por tanto, la entrevista se realizo con tranquilidad y normalidad durante un total de media hora, pero lo sorprendente fueron los datos adquiridos por nosotros, datos que no solo sorprendían sino que aterrorizaban, ya que se visionaba un tratamiento poco eficaz.

Por otro lado, he podido percibir que las personas con trastornos alimenticios no se curan cuando verdaderamente se exponen a la comida y lo hacen con control, sino que es un problema que acarrean en sus espaldas durante toda su vida y donde deberán luchar por mucho que les cueste, pues esta en juego su propia vida.

Además me he dado cuenta de que los recursos y intervenciones estipulados en los planes integrales de salud mental no se corresponden con el verdaderamente realizado. Visualizando un escasez no solo de recursos materiales, sino personales o profesionales en los campos de rehabilitación. Y aunque existan asociaciones que traten estos problemas, no son accesibles para todos por su carácter privado. Por tanto, el tratamiento realizado en el sistema público solo se da cuando las personas se encuentras en una avanzada y grave situación de la enfermedad, siendo los medios dispuestos insuficientes además para su atención y rehabilitación. Medios insuficientes porque solo se dispone de tratamiento farmacológico y de control de ingesta para la recuperación de grasa corporal, que aunque sea crucial no es suficiente si no es acompañado de otros tratamiento. Además me parece triste ver como una vez que recuperan este peso normalizado son dados de altas sin la información necesaria o la derivación correspondiente a otros centros donde puedan acceder a intervenciones psicológicas y sociales que son tan importantes.

Psicológicas por los problemas que acarrea mentalmente en los conflictos internos, que son causa y consecuencia de problemas más profundos. Problemas que dieron lugar a una autoestima baja que ocasiono la patología en parte. En cuanto a lo social, incidir en la importancia de la familia, campo donde existe la luz esperanzadora para el educador social. Pienso que la familia es un factor incidente para tratar, no solo los problemas de emoción expresada que causan la recaída, sino que es necesaria para el acompañamiento del tratamiento. Por tanto, vislumbro a la familia como un factor necesario para la rehabilitación del paciente.

Por último, en el análisis que se realizo de los planes, pude observar las figuras reconocidas como profesionales de este campo. Figuras donde se encuentra el trabajador social, el psicólogo o el psiquiatra, pero lo sorprendente es que la función del educador social, el cual no esta reconocida, es realizada por otros profesionales, poco capacitados para realizar este trabajo, como son los auxiliares de enfermería.